3. Записати речення, розставити розділові знаки, пояснити, визначити головні й другорядні члени речення. Прочитавши книгу П. Загребельного "Роксолана" учні жваво обговорювали цікаві епізоди. Студенти поділившись враженнями з іноземцями зачаровано ігали за дійством. Він набравшись терпіння вирішив закінчити розпочату минулого тижня картину. 4. Виписати із поданих речень дієприслівники, визначити вид та час.

якщо хочеш щось мати, треба попрацювати.дарма ніколи нічого не дістається. наприклад, ти захотів пиріжків, але ж треба їх спекти, ти хочеш нову мобілку, але ще ж треба на неї заробити.

тож не барись, до праці берись!

люди працюють для того, щоб приносити користь суспільству й утримувати себе та свою родину.

сонце сховалося за хмарами, але ми сподіваємося, що дождя не буде.

подзвони мені, коли буде потрібна .

щоб зберегти життя на землі, треба жити майбутнім.

дуже хочу, щоб моя подруга нічого не боялася. 

олівець — це предмет першої необхідності. він призначений для писання, малювання, креслення. складається олівець із графітного

стрижня, вміщеного у дерев’яну оправу. олівець легенький, тоненький, зручний для користування.оправа зроблена з м’якого дерева, вона має форму циліндра діаметром до семи міліметрів. оправа пофарбована у рожевий колір. олівець з одного кінця гостро заструганий, а з іншого має невеличку гумку. зверху вибито напис «промінь. 2м». це назва виробничого об’єднання, яке виготовило олівець, і твердість графіту.

сядь стань дістань дошка хлопець і сніг